VOCABULARIO

A continuación os dejo la absurda y extraña conversación que tuvimos un alumno y yo el primer día de clase cuando me hizo la siguiente pregunta:

Alumno: ¿Cuántas palabras vamos a aprender este año?

Yo: ¿Te refieres a tiempos verbales?

Alumno: No, no, palabras.

Yo: ¿Te refieres a vocabulario?

Alumno: Sí.

(Pausa de shock.)

….

…..

……..

(Vuelta al mundo real.)

Yo: Quizás millones, decenas de millones, ¿hasta el infinito? Lo siento pero no las he contado. A partir de ahora eres tú el encargado.

Fue inevitable hacer ese comentario, no me pude contener.

Tuve muchas ganas de decirle que si quería sacaba la calculadora los últimos 5 minutos después de cada clase y las contábamos entre todos. ¡¿Pero qué tipo de pregunta es esa?!

La verdad es que tengo que admitir que sé por qué su cerebro ha sido capaz de formular dicha pregunta. Muchos de mis alumnos vienen de sistemas educativos muy diferentes, de nacionalidades muy variadas y con formas de estudiar que no se asemejan nada las unas de las otras.

Entre las muchas formas de estudiar o de ampliar vocabulario, hay quienes llevan toda la vida usando un método muy tradicional: crear listas de palabras. Lo típico, una tabla con dos columnas, a la izquierda su idioma y a la derecha español. Como cualquier otra forma de estudio, a algunos les vale y a otros no.

En la mayoría de lo posible, yo intento enseñarles vocabulario de un modo comunicativo donde las palabras vayan apareciendo poco a poco según el tema que vayamos tocando y de forma que les cree curiosidad por aprender otras nuevas del mismo ámbito. En general las listas me parecen poco motivadoras pero oye, ¡para gustos los colores!

Confieso que el otro día me reí internamente cuando pasé por detrás de este alumno y vi que tenía hecha en el ordenador una tabla enoooorme con vocabulario. Pensé, qué hará cuando estemos a final de curso. ¿Se las leerá?, ¿se las estudiará?, ¿pasará? Todo un misterio.