INICIOS

Hoy, echando un ojo a mi carpeta de “cosas divertidas de clase” me he encontrado con unas cuantas joyitas que me gustaría compartir con vosotros. No solo porque te sacan una sonrisa sino porque es importante ser consciente de la importancia de cometer errores cuando se estudia una lengua. Suelen ser absurdos, divertidos y sin sentido pero gracias a ellos, se aprende enseguida. Desde luego, no tienen desperdicio.

Estos diamantes en bruto son de estudiantes de primer año, de los principiantes, los cuales parten de cero y cuando digo cero es un cero patatero porque muchos ni tan siquiera han estudiado un idioma antes.

No sabéis lo privilegiados que somos los españoles por aprender un idioma en el colegio. Vale, quizás el nivel con el que terminamos no sea lo que se dice alto y vale, la mayoría nos pasamos año tras año repasado los verbos irregulares en inglés pero las bases las tenemos. Y si no, ya lo veréis en los siguientes ejemplos:

El día que aprendieron los nombres de los países y las nacionalidades (o bueno, una mezcla de todo):

Este con dibujos y aclaraciones de todo tipo:

Cuando estás corrigiendo y te sorprendes a ti misma de lo bien escrito que está hasta que llegas a la última línea y sueltas una carcajada ENORME:

Pero ¡cuidado! La perfeccionista sabía lo que decía. Como bien define la RAE  “pololo” es una palabra usada en Bolivia y Chile para designar a la “persona que mantiene con otra una relación afectiva menos formal que el noviazgo”.

En cambio, hay algunos que requieren tal seriedad y suponen tal gravedad que te hacen reunirte con el alumno para pedir explicaciones.

• Hola. Mira quería hablarte sobre tus deberes. No sé si es un mensaje subliminal pero estoy un poco preocupada. ¿Qué quieres decir con esa última frase?
• Ah, no sé, ya se me ha olvidado.
•  Es que aquí pone que tus padres te pegan en casa.
•  JAJAJAJAJA. No, creo que quería decir que hacía calor en casa. (Pegar-hit-heat).

(Sí, la alumna era disléxica.)

Y por último tenemos a los incomprendidos. A los que no sé sabe qué les pasa por la cabeza. Aunque yo  siempre me imagino una carretera larguísima en la que las palabras van pasando velozmente de un lado a otro sin control hasta que el alumno atrapa algunas cuantas y las pone unas seguidas de otras con un punto al final:

Espero que esto os haya hecho ver que no sois tan malos en ese idioma que lleváis aprendiendo durante años y que os haya sacado una sonrisa :) 

Como terminaba la última redacción, “gracias amigo!”.